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讀后感的開頭和結尾該怎么寫?

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發布時間:2021-06-03 09:32:38閱讀:
讀后感,顧名思義,便是讀了一本書,一篇文章,一段話,或幾句名言后,把具體感觸和得到的啟示寫成的文章,讀后感也可以叫做讀書筆記,是一種常用的應用文體,也是應用寫作研討的文體之一。所謂“感”,可以是從書中領悟出來的道理或精深的思維,可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想,可以是因讀書而激起的決計和抱負,也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑陋現象的打擊。讀后感的表達方式靈敏多樣,根本屬于談論范疇,但寫法不同于一般談論文,由于它有必要是在讀后的根底上發感觸。要寫好有領會、有見地、有感情、有新意的讀后感,有必要留意以下幾點:

  榜首,要讀好原文。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的根底。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒有了解,哪能有“感”?讀得膚淺,當然也感得不深。只要讀得細心,才干有所感,并感得深化。假如要讀的是談論文,要澄清它的觀念(見地和建議),或者批判了什么錯誤觀念,想一想你遭到哪些啟發,還要澄清論據和定論是什么。假如是記敘文,就要澄清它的首要情節,有幾個人物,他們之間是什么聯絡,以及故事發生在哪年哪月。著作涉及的社會布景,還要澄清楚著作經過記人敘事,揭示了人物什么樣的精力品質,反映了什么樣的社會現象,表達了作者什么思維感情,著作的哪些章節使人受感動,為什么這樣感動等等。

  第二,排好感點。只要細心讀好原作,一篇文章可以寫成讀后感的方面許多。如對原文中心感觸得深可以寫成讀后感,對原作其他內容感觸得深也可以寫成讀后感,對單個句子有感觸也可以寫成讀后感??傊?,只要是原著作的內容,只要你對它有感觸,都可以寫成讀后感。

  第三,選準感點。一篇文章,可以排出許多感點,但在一篇讀后感里只能論述一個中心,切不可八面玲瓏,所以緊接著便是對這些眾多的感點進行挑選比較,找出自己感觸最深、角度最新,現實針對性最強、自己寫來又覺得順利的一個感點,作為讀后感的中心,然后加以論證成文。

  第四,敘說要簡。既然讀后感是由讀產生感,那么在文章里就要敘說引起“感”的那些現實,有時還要敘說自己聯想到的一些案例。一句話,讀后感中少不“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”考究具體、形象、生動,而讀后感中的“敘”卻考究簡略簡明,它不要求“感人”,只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文,一般缺點是敘說不簡要,實踐上變成復述了。這首要是由于作者還不能把握所要引述部分的精力、要害,所以才簡明不了。簡明,不是文字越少越好,簡還要明。

  第五,聯想要留意方式。聯想的方式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要留意相同聯想與相似聯想這兩種聯想方式的運用。

  二、如何寫讀后感?

 ?。ㄒ唬?、格局和寫法
  讀后感通常有三種寫法:一種是縮寫內容提綱,一種是寫閱讀后的領會感觸,一種是摘抄好的句子和階段。標題可以用《×××讀后感》,也可以用《讀×××有感》。

 ?。ǘ?、要挑選自己感觸最深的東西去寫,這是寫好讀后感的要害。

  看完一本書或一篇文章,你的感觸可能許多,假如八面玲瓏像開雜貨鋪相同,把自己一切的感觸都一股腦地寫上去,什么都有一點,什么也不深不透,要點部分也像走馬觀花相同一擦而過,必定使文章平淡,不深化。所以寫感觸前要細心思考、剖析,對自己的感觸加以提煉,挑選自己感觸最深的去寫。你可以捉住原作的中心思維寫,也可以捉住文中自己感觸最深的一個情節、一個人物、一句亮光的言語來寫,最好是突出一點,深化挖掘,寫出自己的真情實感,總之,感觸越深,表達才干越逼真,文章才干越感人。

 ?。ㄈ?、要密切聯絡實踐,這是讀后感的重要內容。

  寫讀后感的要點應是聯絡實踐宣布感觸。咱們所說的聯絡實踐范圍很廣泛,可以聯絡個人實踐,也可以聯絡社會實踐,可以是歷史教訓,也可以是當時局勢,可以是童年日子,也可以是班級或家庭狀況,但最首要的是無論怎樣聯絡都要突出時代精力,要有較強的時代感。

 ?。ㄋ模?、要處理好“讀”與“感”的聯絡,做到談論,敘說,抒情三結合。

  讀后感是談論性較強的讀書筆記,要用切身領會,實踐經驗和生動的案例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此,讀后感中既要寫“讀”,又要寫“感”,既要敘說,又有必要說理。敘說是談論的根底,談論又是敘說的深化,二者有必要結合。讀后感以“感”為主。要適當地引證原文,當然引證不能太多,應以自己的言語為主。在表現方法上,可用夾敘夾議的寫法,談論時應重于剖析說理,案例不宜多,引證原文要簡練。在結構上,一般在最初歸納式提示“讀”,從中引出“感”,在側重表達感觸后,結束又回扣“讀”。

 ?。ㄎ澹?、敘原文不要過多,要體現出一個“簡”字。

 ?。?、要審清標題。

  在寫作時,要分辯什么是首要的,什么是非必須的,力求做到“讀”能捉住要點,“感”能寫出領會。?

  (七)、要挑選資料。

  讀是寫的根底,只要讀得細心細心,才干深化了解文章內容,從而捉住要點,把握文章的思維感情,才干有所感觸,有所領會;只要細心讀書才干找到讀感之間的聯絡點來,這個點便是文章的中心思維,便是文中點明中心思維的句子。對一篇著作,寫領會時不能八面玲瓏,應寫自己讀后在思維上、行動上的改變,摘取其間的某一點做文章。?

  (八)、寫讀后感應以所讀著作的內容簡介最初,然后,再寫領會。原文內容往往用3~4句話歸納為宜。結束也大多再回到所讀的著作上來。要把要點放在“感”字上,切記要聯絡自己的日子實踐。?

 ?。ň牛?、寫讀后感的留意事項:

 ?、賹懽x后感絕不是對原文的抄錄或簡略地復述,不能脫離原文任意發揮,應以寫“領會”為主。
 ?、谝獙懙糜姓媲閷嵏?。應是發自內心深處的感觸,絕非“檢討書”或“保證書”。
 ?、垡獙懗霆毺氐男迈r感觸,力求有新意的見地來招引讀者或感染讀者。

  三、讀后感的根本思路如下:

  1、簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作時代,以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了告知感觸從何而來,并為后文的談論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字,決不能大段大段地敘說所讀書、文的具體內容,而是要簡述與感觸有直接聯絡的部分,略去與感觸無關的東西。

  2、亮明根本觀念。挑選感觸最深的一點,用一個簡練的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀念句”。這個觀念句表述的,便是這篇文章的中心觀念。“觀念
  句”在文中的方位是可以靈敏的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學,最好采用開門見山的方法,把觀念寫在篇首。

  3、圍繞根本觀念擺現實講道理。這部分便是談論文的本論部分,是對根本觀念(即中心觀念)的闡述,經過擺現實講道理證明觀念的正確性,使觀念更加突出、更有說服力。這個過程應留意的是,所擺現實、所講道理都有必要緊緊圍繞根本觀念,為根本觀念服務。

  4、圍繞根本觀念聯絡實踐。一篇好的讀后感應當有時代氣息,有真情實感。要做到這一點,有必要長于聯絡實踐。這“實踐”可以是個人的思維、言行、經歷,也可以是某種社會現象。聯絡實踐時也應當留意緊緊圍繞根本觀念,為觀念服務,而不能盲目聯絡、前后脫節。

  以上四點是寫讀后感的根本思路,但是這思路不是原封不動的,要長于靈敏把握。比方,“簡述原文”一般在“亮明觀念”前,但二者先后次第互換也是可以的。
  再者,假如在第三個過程擺現實講道理時所擺的現實便是社會現象或個人經歷,就不必再寫第四個部分了。

  四、讀后感易犯缺點:

  1、用復述原文內容替代感觸,常常最初說幾句文章如何感人,然后就大段復述內容,結束表決計或提希望。
  2、脫離原文,說上一通自己的想法。
  3、內容雜亂,東拉西扯,漫無中心

  讀后感的格局,好像一般文章相同,每篇有一個依據內容而標出的文章標題。與一般文章所不同的是讀后感常在標題下邊有一個副標題。一般是“讀《××××》(文章名或書名
  )有感”,并在副標題前加一個破折號,對正標題加以闡明。

  五、讀后感的寫法:

  其一,確認正副標題,正標題一般標明文章的中心內容,有的正標題便是文章的中心觀念。副標題標明體裁,一般為“讀《×××》有感”。副題比正題低兩格。
  其二,把握讀后感的一般套路:“引—議—聯—結”。
  引——簡明寫出“讀”的內容或直接引證原文某些句子,很快引出“感”的觀念或中心。
  議——就自己“感”的要點、中心(或觀念)進行剖析談論,闡明道理
  聯——就談論的中心展開聯想,記敘某些典型案例。也可聯絡社會和自己的實踐抒情感觸。
  結——結束歸納中心,總結全文得出定論。定論可與最初照顧,可歸納出定論性的定見,可著重某一要點,可發出號召。這個定論可以是批判式;又但是勸勉式,還但是煽動式。視行文內容而定。
  細心閱讀下面兩篇讀后感,體味一下讀后感的寫作技巧。

  例文一

  讀《走遍天下書為侶》有感
  讀了這篇文章,我懂得了讀書要常讀常新,長于讀書,必有所獲。
  我聽過有人把書比作精力食糧,把書當做人類前進的階梯,卻從未聽過把書當作伴侶。還記得文章里的一句話:一本你喜歡的書就像一個朋友,也是一處你隨時想去就去的故地。這句話給我很大啟示,由于朋友見次次相見,家日日都回,也不會生厭,反而會有一些新的發現,新的收獲。一本好書可以把咱們帶到浩瀚的六合,可以帶領咱們領略人生的真諦,讓咱們自由自在地感觸人類靈魂的悉數美麗。對啊,一本好書,在讀過每一次后,都會有不同的感觸,令你還想再讀幾遍。咱們也要把書當作自己的伴侶,當作自己的老友,當作自己的家,當作自己心靈的港灣。讓咱們一起讀書,享受讀書的快樂吧!

  例文二

  讀《走遍天下書為侶》有感
  今天,我細心地學習了講義第三課《走遍天下書為侶》,心中有了許多的感觸??
  課文的最初設了一個疑問,給咱們更多的想象空間,假如讓我來做挑選,不過便是選“吃、喝、玩、樂”,可作者卻做出了一個讓人們驚嘆的挑選——一本書!是??!假如這一趟下來,我可以把這本書讀上一百遍??!假如是我,一定在草草看完之后,就拋之腦后,無所事事??勺髡叩拇饛蛥s與眾不同,他將書比作了咱們再熟悉不過的家和老友,并說出了一系列具有說服力的道理,讓我受益匪淺。

  讀書可不能亂讀,得有方法。我認為作者的方法很值得咱們借鑒和學習。首要要思考,為的是澄清楚原因,以便于更快的往后讀。而繼續編故事,則是為了檢測自己能否依照文章所表達的思維來為文章編一個完美的結局。至于反復品嘗,則是為了發現新知識,當然,光想可不行,好記憶不如一個爛筆頭嘛,所以列個單子吧,以便于日后溫習。最后的想象,當然是為了澄清楚這篇文章的風格與特征。

  我的方法也是很有特征的。首要,我會先看目錄,挑選自己喜歡的文章細心品嘗,再一頁頁地接著看。但是我的方法卻有一個不足的地方,那便是,不能會集思維細心讀一篇文章,所以我要向作者學習。
  每日回家、老友重逢??什么事物都隱藏著艱深的玄機,無論你做過多少遍,都會從中發現新驚喜、新改變、新知識。不要由于爬上了一座山,就暗自得意,由于,在另一邊,還有更多的奇山異巒等著你去攀爬!
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